二年级语文上册<狐狸分奶酪>教学设计
一、教学要求:
1.会认12个生字;会写8个字;掌握多音字“俩、便、结”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
二、教学重难点
(一)教学重点:
识字、写字和朗读课文。
(二)教学难点:
学习重点初读课文,理解课文,复述课文内容。
教学课时:2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境,师谈话导入新课.
1.创设情境,导入新课。
2.板书课题
二、初读课文,识记生字词。
1.课件出示自读要求:引导学生自由读文。
(1)自由朗读课文,圈画生字。
(2)根据课本上的读音读生字,多读几遍。
(3)和同学一起分自然段朗读课文。
2.检查初读课文。
(1)课件出示带注音的生字卡片,先读生字,再读课文。
(2)齐读,开火车读。
(3)赛读。
三、自读课文,感知内容。
1.引导学生分角色朗读课文。
2.标出课文自然段,了解课文主要内容并思考问题:
(1)这篇课文写了几个人物?
(2)用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。
(3)启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。
四、巩固生字,布置作业。
1.总结本课学习的内容,巩固本课所应该掌握书写的生字词。
2.布置作业。
第二课时
一、复习巩固,导入新课。
1.课件出示生字词,认读。
2.请学生用自己的话复述课文内容。
3.导入新课。
二、精读课文 。
1.综述故事发展过程,指导学生分角色表演课文。
2.注意在表演过程中要表现出狐狸的狡猾之处,以及熊兄弟俩的失望与生气。
三、总结课文,感悟拓展。
1.小结:本文是一篇童话故事,学生需理解故事的发展过程以及体会狐狸的狡猾之处。
2.狐狸说他分得很公平,谁都没多吃一口或少吃一口,他说的对吗?想想熊兄弟俩会怎么做?
板书设计:
汪治 :回复@张运龙 :(2019-07-19 16:36)
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汪治 :回复@董瑞明 :(2019-07-19 16:36)
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张运龙 :(2019-07-19 10:16)
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董瑞明 :(2019-07-19 06:13)
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