一、 合理制定复习计划,做到有张有驰
根据我班学生的具体情况,我在制定复习计划时就注重了复习的目的性,针对性以及全面性。我们把复习的重心放在基础知识和基本技能的训练上。在重点抓基础的同时,也没忽略知识的灵活应用和拓展延伸,该强化的就强化,该拓展的就扩展。
比如在计算方面就应强化训练,严格把关,培养学生认真的计算和良好的检查习惯,提高计算的准确率。在实际应用方面不能就题论题,不但要做到触类旁通,而且要能灵活用运融会贯通。将“死题”拓展延伸为一道极有趣味性又有实际生活意义,还有一定思维价值的“活题”。毕业复习,对毕业班老师来说是一项即紧张又忙碌的工作,每个老师都面临着心力和精力的双重压力,如果复习时不能合理的计划、安排,一味的追求题海战术,不但会忙得焦头烂额,而且最终会事与愿违,劳而无货,得到的战绩不一定能和你付出的劳动成正比。因此,我们在复习时主要来用的是分类-综合-查漏补缺-重点指导-在综合的复习方式。我们先一单元复习,把本学期学的基本知识以单元的形式复习一遍,归类整理,一类一类的去复习巩固。通过综合练习,从中及时发现问题,查漏补缺,如果发现学生普遍掌握不好的地方,教师再做重点指导复习。最后在综合练习,这是就要有重点的复习,不能面面俱到,平均使用力量。还要注意适当的将各种知识进行拓展延伸,在第一次综合的基础上提升一定的难度和深度,将题目的灵活度适当加大。在这一过程中我们还注意复习的整体性和知识的综合运用。对好、中、差不同的学生,我们有针对性的进行复习。对学生能力差一点的学生,我们只有要求他们掌握基本的知识和技能,不随意给他们加大难度,如果他们在掌握了基础知识和技能的基础上还有兴趣进行一些拓展训练时,就应该鼓励他们尽自己所能选择一些适合自己能力的题进行训练;学习能力中等的学生在掌握了一些基础知识和技能的基础上,适当的给他们加大训练力度,拓展思维空间;对尖子生,则要更多的进行拔高训练,在题目的难度和深度上适当的给他们加压。
二、精心设计练习内容做到有的放矢
小学毕业复习内容多、范围广,要既考虑复习的全面性,又要复习的质量,就得精心设计练习内容。我在设计练习内容是主要从以下三个方面来考虑;
1、坡度问题 考虑到学生的知识能力,通常我在设计练习时,都是由易到难,由简到繁,使练习体现出一定的坡度,这样便于学生理解和掌握,坡度过难易打击学生的主动性,使学生心理上产生困惑和为难情绪,久而久之会丧失信心;坡度过平,学生会觉得索然无味,难以激起学生的积极性,因此,要根据学生的知识水平和能力以及复习内容来设计。
2、密度问题 针对毕业复习内容多、范围广的特点,复习时练习的密度不宜过低。要珍惜每一分的使用价值,不能浪费时间。节奏过慢显得松弛,学生思维也会随着松弛,情绪会低落下去;密度过高,节奏过快,容易产生“走过场”的观象,学生容易“夹生饭”,记忆也不深刻。适当的做法是有张有驰,具有一定的节奏性,才能引起学生的注意。
3、深度问题 这里所说的深度对知识理解的深度,学生思维运动的深度。练习设计太简单,中、上学生就会觉得没味,提不起兴趣;深度难度过大,中等偏下的学生又无法承受。因此,练习的深度要根据不同学生的水平来确定,深也要有一定的极限不能超出学生的水平,否则就失去了练习的意义。