分享是一种态度，推荐需慎重

分享本是互联网精神大本质所在，所谓“自由人大联盟”就体现在这种无私性上，如今是教师阅读代一种伦理所在。分享，并不是简单的ctrl+c，ctrl加V，而是一种审美的传递和濡染，罗丹说，“生活并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，一定意义上，我们无私的分享就是一双眼睛，把教育之美，教育之善，教育之真，从海量信息中打捞上岸，让众人从庸俗和娱乐化的精神消费中觉醒，变成一个有品位和追求的人。

因此，从另一个层面上说，分享还是一种悄然的引领与关怀，中国每年新出的图书超过25万种，如何从中汲取对教师成长有益营养其实并不是哪一个名师所能完成的，需要每个人无私分享共，共同挖掘，教育正能量的传递，教育品质的坚守，以及对基本常识基本规律的里清，回归尊重都可以在潜移默化的分享中完成，我们不再束书高阁，不再抱有藏派，疆派的门户之间，充分发挥互联网时代的分享精神，才有可能为教育打开另一扇门。

从阅读伦理里看，我们向外秉持分享的原则，向内则更多坚持个人的隐秘书单。每个人的成长，基于资质，环境，经历，学识的种种不同，不可能有一本书适合所有人，一本对你影响深远的书，对别人而言可能只是匆匆过客，一般在你眼里的了了的书，却可能承载着别人的记忆和苦乐，对流行的类似推荐书单的活动，我一向是警惕和慎重的态度，因为自以为是是的善意和热心，完全有可能成为他人的干扰，麻烦乃至误导，人生苦短，而书海无涯，当一个人开始阅读一本书时机会成本注定无法收回，但如果这是本本于他能力，阅历，志趣不相投推荐书，岂不是是一种谋财害命？

互联网时代，奉行自由人的自由联合，如果联合表现为通过互惠行为待分享异化，那么自由就意味无数独立的个体尊重，他在教育阅读上就表现为每个人都有私人阅读史，都有自己的阅读梯度和阅读区间，任何人都无权肆意的给别人推荐自己认为所谓好书，就是怼基本阅读伦理的蔑视和侵犯，尤其是各种读书会，共读的那本书一定要慎重，否则只能挫伤，乃至压抑同道者阅读的兴趣和思考热情，只有内视自己，找到那本最适中的书，才是王道。