教师要把学生作为自己的孩子对待,不得歧视、侮辱学生,给学生充分的自主权,这是关心和爱护。但绝不是要教师放弃对学生的管理,更不是要教师对学生百依百顺,把握好宽与严的尺度,分清宠爱与真爱的界限。有时,对经常犯错的学生不批评、不惩戒,“和风细雨”般的说教是不起任何作用的,必须要给予心灵上的触动,至是震撼,才能达到惩前毖后的效果,优化课堂环境,保证教学的实施。教师使用批评和惩戒要建立在“爱”的基础上,是为了“治病救人”的,不是发泄自己对学生的不满,不是显示自己的权威,这才是对学生的真爱。对学生不管理、不约束,甚至委曲求全、其实,就是宠爱,最终会害了学生。