(一)根据文章的情节,用生动的课件再现美好的意境,变抽象的语言文字为直观的图片欣赏.让学生通过感受画面理解课文,:如介绍小露珠从夜幕降临到黎明时分,小露珠悄悄诞生的过程;又如小露珠与植物们依依惜别的场面。鲜艳的色彩、美妙的音乐给了学生深刻的感受。难怪有位哲人说:孩子是用声音和画面思考的。
(二)立足教材而不拘泥于教材。教材是我们学习中最重要、也是最基本的课程资源。我依据教学目标,对教材进行深入浅出的分析,还进行了适时、适当的拓展。如看到透明的水晶后启发学生想象还有哪些东西是透明的,从而找出之间的差距,体会文章作比的恰当;;又如除了课文中的植物,还有哪些植物会和小露珠道别,让学生 体会道别是的难舍难分------
(三)抓住重点词句体会,使课堂洋溢浓浓的“语文味”。语文课姓“语”