之前我们已经学习了“跳绳——8、9的加减法”内容,学生能够根据情境图用一句话来表达信息,并能够提出加减法的数学问题了。今天主要是复习8、9的加减法知识。
教材提供了“可爱的企鹅”情境图,为了让课题有趣味性,使学生参与的程度更高,我扮演导演,指导学生上台扮演企鹅,把静态的情境图动态化,这样做一下子就把学生的注意力吸引了过来,同时学生的表演能力得到培养。
这节课主要还是培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力。通过学生表演,台下学生发现“3只企鹅走在了前面,有5只企鹅走在了后面”,很多学生都举起了小手准备说出问题,有的为了吸引我的注意站了起来。为了照顾他们,请大家一起说出来——“一共有多少只企鹅?”,之后小部分学生把算式说了出来,可见他们已经摸到了我上课的规律啦!接着我让“企鹅”们接着走,把门当作小山,只留2只“企鹅”在“山”外,继续提问题、列算式。
不足之处主要是有部分同学不能集中精力参与课堂活动中来,个别学生表达 不理想。我要单独辅导,并请家长在家加强训练了。