今天我和学生一起学习了北师大版一年级上册第三单元的“背土豆——7的加减法”内容。教材提供了一幅小老鼠背土豆的情境图,我在备课时思考”在没有多媒体教学设备下,如何能充分利用这一情境图,使学生很快能被吸引。“这一问题。
我知道一年级的小朋友喜欢听故事和表演,于是我就饰演小老鼠,边说故事边表演。故事情节分为两部分,一是小老鼠在饥饿时出洞找食物(饥饿时的痛苦和找到时的喜悦是关键);二是用布袋装土豆(背土豆时的难受)。在找到食物时,顺势请学生们用一句话来描述图片所给信息,并提出一个加法的数学问题。在背土豆回洞时,顺势请学生们用一句话来描述图片所给信息,并提出一个减法的数学问题。这个活动可以训练学生的表达能力和提出问题的能力。学生们根据先前学习6以内的加减法知识的经验,说的比较好,只有小部分学生说的不顺畅,但意思对。在汇报减法算式时,有的说7—1=6,有的说7—6=1,学生们有了异议,我是先请学生说说自己的想法,最后我总结,帮助学生理解图片的用意。
整个教学过程,学生们在一个轻松愉快的氛围里进行的,学生们的课堂纪律比以往有了大的改观,课堂效率也有提高。这是我反思以前的教学方式是有问题的,没有考虑到学生的年龄,只追求教学任务的完成,没有考虑到营造幽默诙谐、轻松愉快的课堂气氛。