“两个逻辑”的有机结合
作者:吴纯清 发表时间:2019年8月15日 浏览量:0 分享到空间
课堂教学——生活逻辑是明线,知识逻辑是暗线情景导入、情景分析、情景回归学生从“或然”到“应用”。 教学设计——理清知识逻辑在前,对应生活逻辑在后根据知识教学需要,筛选使用生活案例教师不可“以其昏昏使人昭昭”。 复习考试——理清知识结构在前,分析生活现象在后。
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