《草虫的村落》教学反思
《草虫的村落》是一篇充满了童趣的文章,作者以一个孩童的眼光记叙了一次游历草虫村落的过程。文章中作者发挥丰富的想象,运用了比喻、拟人等修辞手法,将一个生动、活泼的草虫世界展现给了大家。
在本课的教学中,我试着抓住孩子感兴趣的地方作为切入点,比如:勇敢的游侠;有俏丽的少女;有它们的亲戚;有音乐演奏者;有智慧的建筑设计师;更有一群群勤劳的村民们……将孩子们引入草虫的世界里,了解虫子的生活习性,感受虫子的喜怒哀乐,体味文本的独特魅力。在品读感悟课文中,我采用了不同程度、不同形式的朗读,让学生在读中感悟,让学生在反复地品读重点词句的过程中,加深印象。
1、在读中落实学习目标,凸显形象。
比如:对“傲然”“左冲右撞”等词语的理解和感悟,我让学生学着游侠的样子“傲然”第前行。 “左冲右撞”地行进,一下子,英勇的游侠的形象就凸显出来了,在把这种体会带到朗读中去,学生读的就很好了。再比如:猜测这只娇小的和游侠是什么关系一环节也很有趣,余翔同学的发言比较精彩,引起了很多听课老师的兴趣。
2、在读中充分发挥学生的想象,构建情节
比如:想象游侠在森林里左冲右撞会遇到什么情况?这只游侠不顾一切往前冲,到底是为了干什么?学生在与文本的对话中通过想象深刻地体会到了动物之间那份情感和情趣,课堂上学生学的比较兴趣盎然。
3、在读中蕴含学法。
在引领学生运用“抓住文中的的重点词语和句子,通过联系生活来想像”的方法,在学习了课文的第三、四自然段后,我指导学生自学课文的第五到第八自然段,由扶到放,体现了及教学设计的变化。
需改进的地方:
1、课堂上时间的把握上要做到紧凑。
2、一篇课文的重点内容有许多地方,抓重点也要学会 “舍弃”,能够在一、两处进行深入挖掘,拓展延伸,读、写结合,是我们眼下教学中要突破的一点。
3、这堂课在指导学生朗读上,层次性体现的还不够。