2019秋学期部编人教版九上语文教学计划

乌龙镇中心学校  曾照玉

一、情况分析

（一）学生情况

按照学校安排，本学期我担任的是九（1）班语文教学任务。这个班七年级八年级我没有教过，对学生具体情况不太清楚。这几天我通过班主任介绍、往次校级考试成绩分析以及其他途径，初步了解了学生的一些情况。梳理要点如下：

1、本班学生素质整体较高，语文成绩居于学校中等，与平均成绩第一的九（5）班比差距明显。

2、男女生比例均衡，部分同学表现优秀，在学习上和工作上都堪为榜样，班级管理工作扎实有序，班风良好。

3、学生整体积极上进，学习风气较好，部分学生学习目标明确，语文学习习惯基本养成，喜欢语文学科，喜欢语文课堂，师生配合顺畅融洽。学生能做到认真学习、及时巩固，能按质按量完成老师交给的大多数学习任务，学习趋向主动，班级语文氛围浓厚，大多数同学两年来成绩有所提高。

4、有少数同学学习语文的能力不强、主动性不够，学习也比较吃力，特别是极少数全学科都比较落后的同学，语文学习非常困难，亟需师生共同帮助。

（二）教材情况

本年度教材是2018版部编人教版九年级上册语文，。全册六个单元，包括一个活动探究单元（诗歌单元）、三个现代文阅读单元和两个文言文阅读单元，单元穿插名著导读和课外古诗词，每个单元有写作，同时穿插口语交际和综合性学习。语文教材目标明确，体系清晰，各单元各有侧重又相互统一。

第一单元，诗歌单元，主题是爱国思乡。学习这个单元的诗歌可以陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。

第二单元，是议论性文章，或谈人生，或谈社会，或论教养，都闪耀着思想光芒。这个单元课文将把学生引向更为广阔、深邃的人文世界和五彩斑斓的语言王国。

第三单元，古代散文诗词单元。本单元有三篇古代写景记游的散文，虽所绘景色不同，写作心境各异，但都是因感事抒怀、措景言情为历代传诵的名家名篇，另有一篇是三首古代诗词。

第四单元，是一组写少年生活的小说，反映了一个共同的主题——在成长中，有和煦的阳光，也有风霜雨雪。每个人成长的道路不同，遇到的问题不同，成长的动力也不同，唯有“压力和责任”是人人都避免不了的。愿每一个同学勇敢地接受压力和责任的磨砺，脚踏实地，昂首向前。

第五单元，主题是思考与创新，所选课文或针砭时弊，阐释公理正义；或谈论学术，探讨做人的道理，都闪烁着思想的光芒。每篇文章观点明确，论述严密，论证方法灵活多样。这些文章可以使学生思想得到锤炼，思维能力得到提高。

第六单元，节选的是我国古典长篇名著的几个片段，走进这些片段，就犹如走进了异彩纷呈的人物画廊，一个个人物形神兼备，栩栩如生。

二、教学目标

1、引导学生快速融入毕业班学习氛围，确立学习目标，制定语文学习规划。立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

2、对学生进行适当的“养成教育”和“语言文字规范化”学习教育，提高学生的思想素质和文化修养。全面优化学生各方面的学习，培养学习态度，指导学习方法，引导对学习对语文学习有正确的认知，能够真正潜心钻研，持之以恒。

3、培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯， 学习在日常生活中正确运用语言文字来进行交流表达，提高自己的文化品位。     

4、使学生受到爱国主义教育、社会主义核心价值观教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

三、教学措施

1、快速了解学生，关心学生个性，关注学习学习态度与方法，听取学生对语文学习的建议和对老师的要求，师生无保留的沟通交流，彼此加深认识与了解，为今后的教学打下良好的基础。

2、教书和育人相结合。遵循学生的个性特点和认知规律，促进学生在潜移默化的学习过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，培养学生良好的学习习惯和健全人格。

3、遵循《课程标准》，落实三维目标，突出重点，突破难点。注重知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高，让学生树立起学习语文的信心。

4、采用灵活多样的教学方式,鼓励自主学习和合作探究式的学习方式，重视培养学生的创造性思维，指导学生主动地获取知识，教师要把课堂还给学生，发挥学生的主体作用，避免繁琐的分析和机械的练习。教学适当运用多媒体辅助手段，增强教学直观性形象性，拓展学习渠道。

5、强化作业管理，培养学生自主学习、自我管理的能力，实行作业和背诵积分制管理，增强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用。加强背诵默写检查力度，学习成效表格化记录，推动学生学习的主动性、积极性，在全班内形成并长期保持语文学习的氛围。

6、加强作文教学，尤其鼓励学生将周记练笔作为作文水平提升的重要渠道，每周练笔题目尽量由老师选供，立足中考作文题型，全局着眼，序列训练，突出对重点题型训练，拓宽学生的思维空间，提升学生的情感表达。

四、教学进度安排

2019秋部编人教版九上语文教学进度表

注：实际教学进度可根据具体情况适当调整。