现今社会拿什么来谈论教师的“幸福” 

有人说，教师的职业幸福感在信仰里。“教师是蓝天下最光辉的职业”“教师是红烛，神圣而崇高”。为着信仰，很多人选择了当老师，把自己嫁给了清贫、寂寞和大山，为的是把孩子教好，改变农村落后的面貌。我想说，教师的职业幸福感在成就感里。很多人当老师，没想得那么高尚，只想在朗朗的读书声中，真诚的“老师好”里，家长感激的眼神里，找到自己的价值，享受工作的成就感。

然而，在物欲横流、金钱至上的畸形观念下，这一切都成了浮云。因为教师的收入低、环境苦、地位低，不懂潜规则，没有社会关系，千古被人供奉在神龛上的“天地君亲师”中的“师”，却遭遇视为子女的学生的瞧不起；自以为傲的清高和傲骨，在孩子的眼里居然一文不值；知识改变命运的教诲，因自身的低收入、苦环境，反而成了学生“读书无用”的逻辑佐证；苦口婆心、诲人不倦的教导，也被学生调侃在浪费生命。我替老师鸣不平，在这样的观念下，在这样的氛围中，哪来快乐！哪来职业幸福感！

叩问此现状形成的根源，可能有人会责怪老师，责怪学校，责怪教育，怪老师方法单一、呆板迂腐，怪学校管理苛刻、生活无趣，怪教育分配不公、发展不均。但笔者认为：其深层根源，在社会的畸形观念。

由于整个社会的急功近利，人的价值观开始扭曲，金钱和地位成了衡量评价人成功的主要标准。人的眼里只有金钱、权利、社会关系，谁拥有了这些，谁就是成功人士，谁就会被尊重。否则，不管你读书有多优秀，对社会的贡献有多大，都会被人瞧不起。所以，地位低下、收入低微、没有社会关系的老师，自然成了乡村少年讨厌的对象。讨厌老师教他们解开的数学题，背下的英语单词，不能使他们活得更幸福；蔑视老师如果到社会上去混肯定还不如学生吃得开；嘲笑老师的收入还不如“刮大白”的，没钱也没地位。

在社会功利化的影响下，人的观念也呈现畸形，苛求他人，苛刻社会，挑剔公众人物。教师职业的特殊性，自然成了人们的检视对象。教师对学生稍有过激行为，公众、媒体、网络会全方开炮，口诛笔伐，骂不惨不收兵；而学生打骂老师，被批斗的不是肇事者，一定是被打骂了的老师。学生出了安全问题，老师、校长、局长纷纷被问责，为了安全，学校加强了管理，严格了作息时间，让学生的活动在老师或监控的可控范围内，又被批压缩了学生的时间和空间，使学生没有了自由。为提高教育质量，替孩子的终身负责，教师认真上课，反倒成了找气受、寻烦恼、讨无趣，不但未得到社会的赞扬，反而认为这是对权威的反抗。

这也难怪教师要离职当警察，出现跳槽热，功利社会的畸形观念是祸根，要想教师拥有职业幸福感，根除畸形观念迫在眉睫。