让我欢喜让我忧的暑期培训(此文刊发于《滁州日报》)
滁州二小吕祥根
每年暑假,教师们都要到教师进修学校参加培训,这些培训旨在提高教师的专业水准和业务能力,促进教师的专业发展和成长。这让很多教师都非常喜欢。
可培训的情形不能不让人大跌眼镜,感到忧虑。台上老师口若悬河,吐沫儿乱飞,可谓口干舌燥,而台下的学员的状态仿佛一个“小茶馆”:窃窃私语的有之;接听手机的有之;随便出入的有之;看报读杂志的有之;打瞌睡冲盹的也有之......这还不算,上午一个班能来100人,到了下午,能来一半就不错了。虽说也点名,只不过是走走过场而已。很多没来的学员也被堂而皇之地代替签了名或是被喊了“到”。
暑期培训本可以让教师利用假期在业务上有一个“充电”或“加油”的机会,这对广大教师本事件好事,但结果却事与愿违。说句心理话,教师们并不是不想学习新课程新理念,也并不是不想掌握一些先进的教学方法和技巧,可昏昏欲睡的课堂,松散的管理,以及不能切合教师教育教学实际的“离题万里”的讲授,也就难怪教师们把课堂当成“茶馆”了。教师们戏称这种培训是“食之无味,弃之可惜”的“鸡肋”。
其实老师们对此种培训也是颇有微辞的:这种培训徒有其表,既不能学到多少东西,也费时劳神,还不如在家自学;这种培训不外乎是要掏老师腰包里的两个钱,是地地道道的“掏钱培训”,除了收钱发个证,别无它。诚然,这些说法,是有一定的片面性和局限性,但我们不能不看到这样的暑期培训的一些弊端还是客观存在的,是不能漠视的。
千学万学学做真人,千教万教教人求真。教师进修学校是培训教师的工作母机,培训教师的目的是提高教师的专业水平,促进教师的专业成长;是为了让教师们的课堂教学更贴近新课程的理念,更贴近学生的实际,更贴近学生的生活,从而让学生在新课改的春风吹拂下茁壮成长。而这种“昏昏然”的培训,与师无益,与生无利,愚以为还是不培训的好!
能否让教师享受“绿色”的暑期培训,我们期待着!