关于微课有感
界首中学 赵宇
微课是新涌现出来的一种在线课程开发模式,对中小学课堂的传统教学带来新的革命,促进课堂教学中老师教学方式和学生学习方式的改变,使每个教育工作者必须重新审视导与思考教育的未来走向。
作为一名高中化学教师,在认识这种崭新的教学模式时非常兴奋,结合自己的学科得到一些心得体会。
一、微课的课程选择
传统的化学教学模式是老师或学生做实验,要学生观察实验,归纳实验现象,引导学生分析原因,总结实验结论。而如果采用微课的模式,那么就只能是老师独自完成以上任务,制作成音视频材料,学生通过反复观看,达到了解、认识、理解、记忆的目的。
二、微课的视频设计
微课的视频形式多样灵活,根据不同科目课程的需要可以采用不同的形式,比较常见的有讲授式、问答式、启发式、讨论式、演示式、练习式、实验式等。
三、微课的视频制作
微课使用的视频不超过15分钟,便于集中学生的注意力和分解难点,力求保持学习的有效性。每一个视频都针对一个特定的问题,有较强的针对性,查找起来也比较方便。
四、课后反思
课后,我和几个老师对微课的使用讨论,对于我的教学成长产生了极大地促进,得到了宝贵的经验。反思经验如下:
对于老师。
在传统教学中,老师可以根据学生的反应情况,对于课程做出灵活的安排,对学生出现思维的意外发散,做出合理引导,而微视频的制作是在上课前,老师还没有上这节课,这就要求老师必须提前预见可能出现的各种情况,对于教学任务做到合理的安排,对于知识引导必须清晰明朗。
对于学生。
增强学生的平等感。在教室内由于座位的关系,有的同学会感到被老师忽略,而在学习微视频时,他们感到老师是在给他一个人在讲,个体的存在感猛然上升,所以在学习时会更加认真。对于接受能力稍慢的学生,在课堂上由于时间关系,无法及时学习、理解,导致课程上出现落后,而微课这种教学方式,老师完全做到了“随时随地、一对一、无限重复”的教学辅导。
对于微课这种新颖的教学模式的接触,使我受益匪浅,让我更加坚信这种网络教学模式必将推动教学的进步和改革,必将激发学生学习的激情和动力,必将得到更大规模的推广和应用。