有效的课外阅读有效地促进了学生的语文学习,学生的语文学习能力不断提升:解读文本、分析问题、理解问题、解决问题的能力提高了;学生感悟和欣赏语言文字的能力得到了长足发展;学生的写作水平快速提高,写作兴趣浓厚,自主写作蔚然成风,学生在完成每期规定的八篇习作之余还自觉地一周写一篇小练笔,一天写一篇日记,还有些酷爱写作的学生写长篇童话故事。还有一些语文水平相对较弱的学生也在课外阅读中学到了不少写作知识,从而提高了写作水平,如朱涛三年级时每次作文都犯愁,从四年级开始喜欢上阅读,读的书多了,文思自然就开阔了,作文时也有话可写了,到五年级时他的作文水平还达到了优秀级别,还时有文章在学校的《小记者报》上发表。