在计算连减竖式时,有的学生受到连加算法的影响,把三个数摞在一起减,这种方法可以算出结果,但非常容易出错,一般不提倡。学生在计算退位减法时,有时会出现从十位退1后忘记在十位减1,或个位不够减时,用减数的个位数减去被减数的个位数等错误。教师应采取相应的措施给学生以有效的帮助。
求“船上还有多少个空座位”的第三种算法,先求出两个队一共有多少人,再用90人减去两个队的人数和,结果就是船上的空座位数。因还没有学小括号,这里只要求学生分步列式,不要求列综合算式。
教学时,教师要充分利用好教科书上的素材,培养学生的语言表达能力,教师要组织学生进行交流,对每一步运算,可以要求学生用自己的语言说一说表示什么意思,或者说求的是什么,使学生能够对结果的实际意义作出解释。在学生对话和交流的过程中,教师要适时鼓励和引导,恰当评价学生在解决问题过程中的表现。
