那是我忽略关注的风景

 一次期末考试作文，我班学生刘卜源在作文写到：“……我们去老师办公室聊天，结束时老师摸了摸何思源和杨孟磊的头，我倍感羡慕，抓起了杨孟磊的胳膊，杨孟磊懂我，问我要不要老师摸摸我的头，我告诉他，我要用自己的实力去换取，我要努力学习……”读到此处，我受益匪浅。是孩子在生活中不知不觉给我上了一节教育课。

记得那天，我和他们几个孩子在办公室聊天，我们聊到兴奋时哈哈大笑，结束他们回班时，我无意间习惯性的摸了摸两个孩子的头说:“你们几个回到教室让学生好好学习。”没想到我无意中的忽略，在孩子心中留下深深的痕迹。由此我想到了教育均衡发展那一年，为了消除大班额，我们六年级有三个班分成四个班，分班后的第二天，我被班上一个虎头虎脑的男生给吸引住了，看见他时，那已是半节课的时间了，我猜想他是一个不遵守纪律的孩子。果不其然，分班第一周，他就接二连三的迟到，他的原班课任老师向我反映他上课不安分，课下不做作业，捣乱无人能问津。可我觉得这样的孩子有很强的可塑性。我观察他“表演”了一个两个星期之后，我认为这样的孩子，肯定来硬的不行，一定要让他口服心服才能真正的改变他。于是我利用课间的时间，多次与他单独闲聊、谈心，指出他早晨迟到了，今天某节课的某些表现不好，某些地方改进的话，他会进步更大等等。果真这个孩子听从了我的劝告，从此，班里有了他热爱劳动的身影，在课堂上的表现不断地变好。两个星期下来，几乎听不到课任老师对他上课违纪的反映，我也不失时机地夸奖他，他的学习劲头也更足了。在以后的日子里，我有事没有事我都会和他聊聊，摸摸他的头、拍拍他的小手、理理他的衣服，打这以后，他像换了一个人，每天都会第一个走进教室，把黑板擦好，把教室里的字纸捡起来，放学了他最后一个离开教室，把门关住锁好好；作业本上的字同样会写得很工整（虽不是写得漂亮），每天他都能得到老师合同学的赞扬。再如我原班刘忍同学来说吧，她身体瘦弱，个子矮小，因为母亲早逝，父亲不仅外出打工很少在家，又经常酗酒。这个孩子受家庭环境的影响，回家没人管教，学习基础较差，但作为她班主任的我没有放弃她，利用放学后的时间找他她她谈心，让她充满了自信，找回了自尊，激发了她的学习兴趣。
    想到这两件事 ，我又想到了暑假一次家访，我去一个优等生的家里，走进她家那一瞬间，我发现自己忽略了一个孩子，一个学习、品德都非常优秀的孩子，平时她不爱发言，每次见到她家长，我们总是笑笑，从来没多问什么，今天我才知道这个孩子刚出生妈妈就离她而去，她的父亲和她相依为命，家境很贫寒，可我却被他们的乐观蒙蔽了，没发现一个班主任应该发现的东西，在学校我应该像母亲般的关心她的生活、学习，可我因为她的优秀，却没做到这些。联想到试卷上的作文，我真的该反省自己了，这些年来我一直把精力放在了学困生身上，关心他们的学习、生活、纪律、品德等教育，却无意间忽略了中间生， 他们既没有优生的出类拔萃，也没有差生的调皮顽劣，但他们听话，努力，从不让老师操心，是班级最让老师放心的孩子。可他们也是孩子啊，也需要我们老师的呵护于鼓励，对于任何一个孩子，当我们老师摸摸他们的头，给他们一个微笑，他们就会像花儿般开得灿烂。我们面对这些充满童稚孩子，我们应该放下老师的架子，蹲下来看孩子们，或许会得到意外的收获，会收获更多成功的喜悦。难怪孩子最喜欢户外活动，因为那里没有讲台，老师是和他们站在同一起跑线上，平等的面对，零距离的接触让他们感受到阳光般的温暖，朋友般的友爱。
    记得我常常跟孩子们说：你们是一棵正在长大的小树。谁的小树长得最直，就看谁坐得最端正！可今天刘卜源这个可爱的孩子却给我上了一节生动的课，我更加懂得了：小树长得直不直，还需要阳光的普照、需要水分的滋养。作为教师，我们有何理由去吝啬自己对他们的关爱？这关爱就是播洒在这些小树身上的阳光和水分。这些孩子也是我们教育中一道美丽的风景，老师们别忽略了这处风景，伸出你的手，摸摸他们的头吧，孩子会永远记住您的！