《三角形的特性》是人教版四年级下册第五单元第一课时的内容,本节课主要学习三角形的特性,了解三角形的概念,认识三角形各部分的名称及底和高的含义,学习用字母表示三角形,会在三角形内画高。在三角形内画高是一个重点也是一个难点。
三角形是常见的一种图形,在平面图形中,三角形是最简单的多边形,也是最基本的多边形。三角形在生活实践中有着广泛的应用。因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解,发展学生的空间观念,而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面,发展学生的思维能力和解决实际问题的能力,同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。
现根据各位评委老师的建议和指正,对自己本次公开课进行反思总结:
首先,在教学过程中,对概念的教学还不够突出,比如顶点和对边这一块儿知识没有给学生足够的时间消化掌握。画高的地方引导还不是很好,没很好的突破难点,导致画三角形三条边上的高时,部分学生的认识还比较模糊。对画高知识点难度预估不够,盲目放手让学生探究,很多学生不能完成探究任务.在做练习时,我发现一个学生的三角尺放错了,另一个学生在直角三角形作高时出现了找不清顶点的错误,这些错误的出现,归结起来还是对底和高概念的认识模糊造成的。学生自主探究时间没有控制好,致使最后没有时间让学生代表上很板演示画高,没有得到新知的反馈。其次,课堂缺乏趣味性。在学习画高时可以创设情境,提高学生的学习热情。王老师建议让调皮的三角形翻跟头、两个争吵的三角形比高矮。怎么比?站直了画垂线。从哪儿画呢?画斜线还是画垂线?垂线怎么画?这样更能激发学生的学习积极性。最后,评价语较少。老师对学生的评价、语言鼓励不足。
以上是我对本次课的感受和反思,感谢王老师的点评和指导,感觉非常有帮助,有种拨开云雾见天日的清朗。在以后的工作当中,我会更加努力提升自己。
吕惠琴 :(2019-10-31 13:43)
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缪安娜 :(2019-10-31 11:09)
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