（欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。

好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书，如获良友；重读好书，如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。）

今天在教学《古今贤文（读书篇）》，学生已理解了意思，又能流利地读了，但就是不能完整流利地背下来。我用了一个方法帮助学生记忆，还挺奏效。下课整理一下留着下次再用。暂且把此叫做“提取文字”法吧，首先我的孩子们将第一部分提取了“欲、学、用、学、问、自、引”，第二部分我和孩子们提取了“曲、书、疑、读、（初、重）友、师”。 提取后我听到有几个学生在小声地读“欲学用，学问自引；曲书疑，读（初、重）友师。”我灵机一动，何不让学生读成“欲学欲用，学问自引；曲书疑，读友师。”于是我让学生读几遍，学生看着提取的字就能很快背下了这段话了。