鉴赏名作,提升学生的审美境界,对干培养学生审美能力至关重要。由于美术作品是由点、线、面、色彩等形式组成,不同组成因素构成的画面感不尽相同,学生的审美经验又因个体差异而各有不同,审美能力的建立对于不同的小学生其难度也是不同的。名家作品是杰出的艺术品,不仅是传播美术知识的典范,也是进行审美教育的教村.教师要引导学生认识艺术作品中的自然美、社会美、形象美、思想美、表现美,感知和理解艺术创作过程中审美情趣的流露与对审美理想的追求。而鉴赏是学生获得审美经验的首要途径,在小学美术教学中,通过鉴赏名作的方式,激发学生的审美兴趣,使小学生从名作欣赏中汲取审美经验,提高感受美、理解美的能力,能够浞进学生审美能力的形成,进一步增强学生鉴赏和评价的能力。
小学美术教学中审美能力的培养是一项综合性的系统工程,具有长期性和复杂性。小学美术教师要从在课堂教学中注重知识传授;善于引导,激发学生的审美兴趣;开展评价,发现和感受美的存在;鉴赏名作,提升学生的审美境界;组织实践,培养学生的审美情惑五方面,积极探索小学美术教学中培养学生审美能力的策略,不断提高学生的审美能力,进而促进小学美术教学又好又快地发展。