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什么是周长?教学反思
什么是周长?教学反思
作者:
张露露
发表时间:
2019年10月19日
浏览量:
0
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这节课我自我感觉良好。上课时我创设的情景是两只小蚂蚁绕两片叶子跑一圈,谁最先回到起点?我拿出之前学生送给我的一片梧桐叶和一片银杏叶,叶子一直被我压在厚书下面。我觉得这样大小分明的叶子,学生一眼就看得出来,效果特别好。然后我找两个学生上台在黑板上将蚂蚁爬过的路线描出来,让几位学生表达这两位同学是怎么描的,为后面总结做了铺垫。最后直接指着学生的画告诉学生“这就是这片叶子的周长”然后让学生再描出练习本的周长,最后让学生说一说练习本的周长。经历这两次活动后总结什么是周长。
随后我画出一个开放型图形制造矛盾,这个图形有周长吗?让学生克服。最后的一个难点是不规则图形的周长怎么样不重复不遗漏的数出来,让学生想办法,最后推广给大家。
什么是周长?教学反思
这节课我自我感觉良好。上课时我创设的情景是两只小蚂蚁绕两片叶子跑一圈,谁最先回到起点?我拿出之前学生送给我的一片梧桐叶和一片银杏叶,叶子一直被我压在厚书下面。我觉得这样大小分明的叶子,学生一眼就看得出来,效果特别好。然后我找两个学生上台在黑板上将蚂蚁爬过的路线描出来,让几位学生表达这两位同学是怎么描的,为后面总结做了铺垫。最后直接指着学生的画告诉学生“这就是这片叶子的周长”然后让学生再描出练习本的周长,最后让学生说一说练习本的周长。经历这两次活动后总结什么是周长。
随后我画出一个开放型图形制造矛盾,这个图形有周长吗?让学生克服。最后的一个难点是不规则图形的周长怎么样不重复不遗漏的数出来,让学生想办法,最后推广给大家。
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