多媒体技术承载的声像效果好，信息量大。因为这些优势，教师大多运用多媒体课件来辅助教学，这多拓展学生视野、提高学生兴趣起到了积极作用。但是，在教学实践中，普遍存在一种错误的倾向，及过分依赖多媒体课件，该范唱的不范唱，该范奏的不范奏，该伴奏的不伴奏，一律运用多媒体课件来代替，忽略了教师的基本功的展示。

2.注重外在：忽略了音乐教学的本质

教师在运用多媒体课件时，普遍存在一种模糊认识，认为音乐必须与画面结合，画面越漂亮、越生动越好。由于过于注重多媒体课件的外在形式，因而过多的呈现出音乐之外的诸如动画情节之类的东西。实践表明，当音乐与画面并存时，学生的听觉意识会相对减弱，视觉意识则相对增强；而音乐是听觉艺术，音乐必须以听为主。

3.滥用课件：忽略了教书主导作用的发挥

教师在运用多媒体课件时，普遍存在一种错误做法；只要是上音乐课，就要用多媒体课件来进行教学，音乐课堂教学的内容全部都是通过多媒体课件来进行展示呈现，该板书的不板书，刚讲解的不讲解，该示范的不示范，所有课件都用多媒体来进行呈现。

实践证明多媒体只是一种教学的辅助模式。