一、自我分析
1、个人优势
1)热爱教育和学生。我尽力做好学生学习的好帮手,用自己的热情感染学生,关心学生,提升学生。让学生对语文课产生兴趣,并对自己的学习有信心。同时因材施教,理解尊重每一位学生,认识到他们的差异。
2)热爱学习。乐于阅读书籍,提高个人修养。积极参加与教育教学有关的教研、培训、研修等。
2、个人不足
1)理论知识不够系统。知识不成系统,没有自己的课堂风格,发挥不稳定,课堂纪律一般。
2)缺乏良好的教学科研能力。只停留在感知层面,缺乏深入研究的能力。
二、个人发展目标 (总目标)
加强学习,用心打磨自己的课堂,提升专业素养,使得课堂轻松、高效、受学生喜爱。坚持阅读专业书籍,拓宽自己的专业视野,找到自己的优势,深入学习研究,在实践中磨练自己,将所学所思用于实际,勤于反思,积累,形成自己的教学风格。
三 、具体阶段目标:
第一学年:积累经验,在各方面不断的提高自己。坚持深入研究教材不断学习,提高学科功底,练就扎实的基本功。认真上好每一节课,坚持写教学反思,认真分析课堂出现的问题。积极参加各项学习与交流活动,在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。
第二学年:教学上有自己的特色,找到适合自己的教学方法。可以达到对教材的滚瓜烂熟,合理取舍教材,能根据每个学生的特点,每个班的情况来制定不同的教学计划。
第三学年:努力提升综合素质:敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。
四、具体策略计划
1.每天坚持一小时的读书、阅报等学习活动。
2.向更多的同行学习。积极听课,取其精华,并且积极参加各级各类培训、学习。
3.坚持反思,增强上课技能,腾出时间,打磨课堂。
4.熟悉小学语文教材,按照要求计划来设计教案。
总之,在未来的三年内,我将脚踏实地把计划中的每一点都落到实处,使自己切实得到成长。在教育教学的道路上,我们只有去实践和反思,才能做一名学生喜爱家长敬佩的好老师。