昨天是第一次尝试在教室里给三年级学生分组实验，一开始我要用超高的分贝来跟孩子沟通，说到实验环节孩子们安静下来了，一个个瞪大眼睛竖起耳朵听，慢慢地我调小了扩音器的音量，整个课堂进入了白热化状态。




接下来就是发放实验材料和仪器，本节课的实验是比较小苏打和食盐的溶解情况，发现水对不同物质的溶解能力有所不同。从一开始领取实验材料的兴奋，到小组内协商沟通实验的操作顺序，慢慢的嘈杂声越来越大，我适合给孩子们指导提醒，最后是汇报结果环节。





课程到这里基本上就算圆满了，可是课程的精彩就在你不经意的时候就来了，老师，我发现通过搅拌的力度也能判断出食盐比小苏打容易溶解与水中；老师，我是通过观看食盐和小苏打在水中的溶解状态发现小苏打比食盐浑浊来判断的......随着这种声音越来越多，我的课又拖堂了，感谢孩子们带给我的精彩表现，原来超越的精彩就在身边！