在数学课中其实迁移运用的最多，也是最实用的能力。例如在学习整十数、整百数乘一位数的计算方法：4×3=  然后总结归纳计算方法，根据这方法迁移到其他整十数、整百数乘一位数

                40×3=

                 400×3=   

的计算。然而在实际计算过程中学生做这种组的计算准确率高，但是单独出现就喜欢出错：30×3=93，他们将加法的算法迁移过来了！我想从算法入手，可惜感觉他们更懵了，不知道是不是我表达的不够直白。

       今后要加强学生的迁移能力训练。特别区别相近的材料。