分三期开展的2019年包河区中小学英语骨干教师培训于10月26日落下帷幕。整整七天的学习中，有专家讲座、有名师指导、有外教测评、有小组合作，活动形式丰富多彩，囊括英语教学的方方面面，让我收获颇多。 

     在第一期的培训中，赵杰老师关于《新课程视域下的中小学英语教学》的讲座让我对英语教学的目的有了更为深刻的认识。我们教英语到底是为了什么？难道只是单纯的传授知识吗？并不。作为英语教师，我们要传授给学生的不仅仅是英语单词、语法、句型，更是要培养学生的英语学习能力和思维品质，也就是核心素养。赵杰老师介绍了一个让我耳目一新的名词——全球胜任力：学生通过学习英语，了解西方的文化背景、意识形态，让自己更好的适应未来世界的发展，让自己有能力与其他国家的人才PK。

     毕玲老师关于《绘本与课本融合促进小学生思维品质发展的研究》的讲座则让我对绘本教学茅塞顿开。绘本教学一直是我努力学习的方向，但囿于自身水平的局限，我始终心有余而力不足。在聆听这场讲座的前几天，我参加了一场由毕老师当评委的教学比赛，当时我比赛的课题就是一个绘本教学。虽然我自我感觉比赛准备充分，各方面表现良好，但最终结果却是未能晋级。听了毕老师的讲座后，我才发现，原来自己一直都是努力错了方向。我将大部分的精力分散于教学环节和板书的设计，但最本质的教学目标却反倒被忽视。一节课，如果教学目标不明确，走了偏锋，教学流程再绚丽又怎么会是一节好课呢？

     在7天的学习中，我最开心的除了收获了一些教学上的心得感悟，还有就是结识了一群志同道合的同仁。身为小学英语1组的一员，我和其他成员们一起排练表演剧，一起准备微课堂，每一次我们的展示都获得了满堂彩。在学习的间隙，我也积极向其他教师请教教学上的难题，例如，如何带着六年级复习、如何给学生补缺补差等等。虽然我经常参加区里组织的英语教研活动，但是像这样和不同学校教师近距离沟通的机会还是第一次。

      回首这七天的学习，我也留下了一些遗憾。这次培训活动，有来自各个国家的外教和我们面对面交流，这是一次非常好的口语交际的机会。但是很多时候，在课堂上，我却羞于发言，更不愿上台参与课堂活动。其实在内心，我是很渴望能够展示自己的。但是，自己却不能主动抓住机会，只想着机会能够被动地“掉”在我头上。既然内心渴望认同，为何却不能够勇于发言呢？！那么，下次，再下次，一定要站起来，抛弃那个怯懦的自己！