《电流的测量》教学反思
一、教材分析
本节内容安排在《串联和并联》之后,,学生已经接触了最简单的电路,初步了解了电路状态,电路的串联和并联连接方式。本节课进一步了解电路中的电流的基本知识,为下一节课学生实验电流表测串、并联电流的正确操作打下扎实的理论基础。
二、教学过程
由于电流是摸不着、看不见的,电流的强弱只有间接地通过其他手段知道。因此,在新课引入环节,我采用生活中的事例—黑夜闪电的亮度和街道上车灯的亮度、车灯的亮度和手电筒的亮度的比较,引入新课。
教材有三个要点:怎样表示电流的强弱,怎样连接电流表(侧重点是实验操作技能),怎样在电流表上读数(重点是电流表读数方法)。
对第一个要点我是这样处理的:引导学生阅读课本P45“电流的强弱”的内容,学习有关的知识。自学后,我提出与内容有关的问题,学生交流回答,最后完成第一要点的教学。
第二要点—电流表的连接,是这节课的难点,首先出示电流表,介绍其基本构造和使用方法。然后让学生讨论接法,再利用多媒体视频播放以演示电流表的连接方法,在播放的过程中及时点拨,以便学生掌握连接方法;最后,用教具让学生实际操作,我巡视指导,及时纠正错误.学生通过实际连接既掌握了连接方法,又锻炼了操作技能,同时体现了”学生主体”的教学理念。
“电流表上读数”这一要点难度较小,采用对比的方法了解电流表的读数,通过例题让学生读数,锻炼了能力,同时,学生的技能得到了训练。
最后,我通过几道例题对本节课内容进行总结。
三、教学反思
本节课通过生活实例引入课题,顺利、自然,为新课的学习作了很好铺垫。整节课充分体现了学生主体作用,主动参与课堂教学,在课堂上学生充满了活力,课堂气氛活跃。学生的积极参与,技能得到了训练,潜能得到了充分挖掘,知识掌握更为牢国,达到了良好的教学效果。