一节好课让人耳目一新、让人如醍醐灌顶,那么到底什么样的课才是好课?下面我就其中的几个方面谈一谈我的感受。
目标:课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。其中课程目标、内容目标是关键,把握住一节课的目标,就是把握住了一节课教学的核心。本课的教学目标是了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响,认识罗斯福新政的历史背景。郭俐老师将课本内容重新整合,通过四个篇章分析了经济危机的原因、表现、影响和应对,教学中紧抓目标,加深了学生的理解。
节奏:节奏指的是一堂课的张弛快慢,有经验的老师是善于控制课堂的节奏的,语速不能过快也不能过慢;每个教学环节的时间要和教学内容的重要程度紧密相关,如开头结尾要灵活机动,重点难点要留有充足的时间,具体到每个课时则应根据该课的实际需要分配时间。四十五分钟的课堂时间能充分的完成教学任务,不能出现大量时间的富余或不足。张弛有度的教学节奏有助于学生自始至终保持良好的关注力,从而有效的完成教学任务。