本文旨在让学生真切地感受作者蕴涵于文中的这种情感。想做到这一点，就必须让学生到文中所表达的情感世界去走一遭。学习这一课，运用多媒体唤起学生学习的兴趣，引导学生走进列宁和孩子。

    文章的重点是列宁和小男孩之间的对话。首先我让学生找到列宁和小男孩对话的句子，再分小组练习对话，最后指名学生分角色演示对话。通过演示，让同学再讨论小男孩的心理活动，同学们讨论得热火朝天，不时闪出思维的火花。有的同学把自身放在了这一情景中，假设自身就是那个小男孩，体会小男孩的心理感受。当讲到 “小男孩低着头”时，我就问：“小男孩为什么要低着头？”一位同学回答道：“小男孩低着头，是因为他感到很羞愧，但又有点舍不得灰雀。”另一位同学回答：“把灰雀放到大自然中，才是给它自由，才是真正的爱鸟。”同学的回答使我感到很惊讶，这个问题我设想的答案是：认识到自身的错误，虽然改了但是还觉得非常羞愧。

我觉得利用同学的疑问对同学的思维进行启发，再通过同学读书考虑，从而领悟到课文所表达的男孩爱灰雀、列宁爱灰雀更爱男孩的情感。