教育教学案例
4月份,依据语文课本五年级下册第三单元内容,编排了一场课本剧活动,获得了家长们的一致好评。
在活动之前,对第三单元课文《杨氏之子》、《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》进行了细致地内容讲解,重要的是对人物形象的分析。如:《晏子使楚》中晏子他是一个什么样的人,具有哪些优秀的品质?从哪些具体的语句中体会出来的?《打电话》中的啰嗦给你什么印象,在生活中你遇到过这类人吗?通过一篇篇课文的解释,让学生逐步领会文意,感悟人物形象。接着把握文体特征,这个单元有相声、有剧本,还有古文等,这就要求学生能正确区分对待文体的表现形式,并灵活、有效地运用到口语交际中,如相声《打电话》,就是通过表演者诙谐幽默的语言去讽刺那类不守社会公德的人。《杨氏之子》是通过姓杨家孩子天真的语言去反驳,体现了他的机智、有礼貌。所以语言是一门艺术,需要在不同的语境中去展现其丰富性、创造性。
把握住以上内容之后,要对文章进行研读,梳理成剧本,这是课本剧的关键。于是我放手让孩子们去自由结合,创作剧本,把最好的内容呈现出来。下面展示两个片段:
杨氏之子剧本
编剧:梁智斌
时间:南北朝,汉末至晋代
地点:杨家中
人物:杨氏之子由汪天赐扮演、孩子的父亲由徐皓宇扮演、孔君平由梁智斌扮演,家仆1由尹玥琦扮演,家仆2由孙瑞琳扮演,朋友1由张雨涵扮演,朋友2由王颖晗扮演,侍卫由马天浩扮演。
(在一个风和日丽,天高气爽的清晨。杨氏之子的父亲要出去办事,并吩咐有客人拜访。
家仆1(一边打扫地板一边说):今天天气可真好啊!
家仆2(一边修剪杨树一边说):今天杨树又结果子了!
杨氏之子的父子:孩子过来,今天父亲出门办点儿事,你在这儿看家,如果有客人
到,你就对他说:我外出办点事!请他等一等,我很快就回来的。
杨氏之子(天真地回答):父亲,您放心,孩儿会照您的吩咐做的!
杨氏之子的父子(严肃地回答):我的好孩子,再见!
朋友1:好无聊啊。
朋友2:对呀,我们去找杨哥哥玩吧。
杨氏之子:我可真闷啊!父亲怎么还不回来啊?
朋友1,朋友2(敲门):杨哥哥在吗?
杨氏之子(开门):对不起我要等客人,下次再玩吧。
朋友1,朋友2:好吧,再见。(退场)
(就在这时,孔君平来拜见其父,父不在,于是就逗逗杨氏之子,是不是出了名的 聪明。)
孔君平(敲门):杨大人在吗。
杨氏之子(静静地站着):是谁啊?
孔君平:是我,我是孔君平。
杨氏之子(兴冲冲地跑去开门):原来是孔伯伯。孔伯伯,您好!,您有什么事?
孔君平:我能进你家坐一会儿吗?
杨氏之子:有请,孔伯伯。
孔君平:谢谢!
杨氏之子:(端来了水果)孔伯伯,请吃水果! 孔君平(看见水果中有杨梅,就想):杨梅、杨家,他们是一家人,我就以杨
梅为题,逗逗这孩子。
(然后,对孩子说)这是你家生产的杨梅?
杨氏之子:(马上回答)我可没有听说过孔雀是孔伯伯您家的鸟
孔君平:(糟了)你真是个聪明的孩子!
杨氏之子:过奖了!孔伯伯。
侍卫(大喊):孔大人,李大人找你有事!
孔君平:世侄,我们下次再聊吧,告辞!(和侍卫一起退场)
杨氏之子:再见,孔伯伯!
课本剧《半截蜡烛》
时间:第二次世界大战期间
地点:法国,伯诺德夫人家中
人物:伯诺德夫人(法国的一位家庭妇女)
杰克(伯诺德夫人的儿子)
杰奎琳(伯诺德夫人的女儿)
三个德国军官(一个少校,两个中尉)
【一个初冬的夜晚,屋外的风猛烈地吹着。伯诺德夫人家里,昏暗的光线,一张孤零零的长桌,坐在桌边的伯诺德夫人正小心翼翼地将一个小金属管封在一小截蜡烛中。
伯诺德夫人:看来,只有这地方是安全的,不至于被该死的德国佬发现。
杰奎琳:(一边嚼着糖果,一边天真的地问)妈妈,这是什么啊?
伯诺德夫人:(面容严肃)非常重要的一个秘密,亲爱的,所以对谁也不能讲。
杰克:我知道,在下星期二米德叔叔来之前,我们得保证那东西完好无损。对吧?(有点儿得意地看了妹妹一眼)
杰奎琳:(嘟起了嘴)我当然也知道。米德叔叔最喜欢我了,今天他还给我带来了糖果。可是妈妈,米德叔叔为什么穿着德国佬的衣服呢?
【伯诺德夫人这时已经把那半截蜡烛插在一个烛台上,摆在餐桌最显眼的地方】
伯诺德夫人:杰克,杰奎琳,有些事情以后给你们慢慢解释。现在你们两个要好好地记着:这支蜡烛是一个非常重要的东西,从现在开始,我们得为它的安全负责。为了有一天能把德国佬赶出去,我们得不惜代价守住它,懂吗?
杰克:(像个男子汉似的挺挺胸脯)放心吧,妈妈。
杰奎琳 :(点点头)妈妈,我懂。 我真讨厌德国佬。
伯诺德夫人:(凝视着烛台喃喃自语)不惜一切代价,包括我们的生命。
【过了不久,嘭嘭嘭嘭,一阵粗暴的敲门声,三个德国军官例行检查来了。很奇怪,检查完了,他们都没有要走的意思,也许是因为外面风太大了
中尉甲:好黑的房子,为什么不点蜡烛呢?(点燃了那个藏有秘密的蜡烛)
伯诺德夫人:(急忙取出一盏油灯)太对不起了,先生们,忘了点灯。睢,这灯亮些,可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。(吹熄了蜡烛)
中尉甲:(不耐烦地)晚上这么黑,多点支蜡烛也好嘛。(又把那个快要烧到金属管的蜡烛点燃)更亮了一些,不是吗?
杰克:(若无其事地走到桌前,端起烛台)天真冷。先生们,我去柴房抱些柴来生个火吧!
中尉乙:(厉声)难道你不用蜡烛就不行吗?(一把夺回烛台)
【杰克无奈地去柴房,下
伯诺德夫人:(不动声色地慢慢说道)先生,要知道,柴房里很黑……
中尉乙:(瞥了她一眼,不满地)夫人,在自己家里,应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如指掌的小柴房。难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗?
【蜡烛越燃越短。杰奎琳打了个懒懒的哈欠,走到少校面前。
杰奎琳:司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?(她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱)
少校:(看着她那粉嘟嘟的小脸蛋,笑了)当然可以,美丽的小天使。我也有一个像你这么大的女儿,和你一样可爱,她叫玛琳娜。
杰奎琳:(笑容像百合花一样纯洁)我觉得她一定非常想您,司令官先生。和您聊天真有趣,可是我实在太困了。
少校: 那么,晚安,小姑娘。
杰奎琳:晚安,各位先生。晚安,妈妈。
伯诺德夫人:(温柔地)晚安,亲爱的。
【杰奎琳慢慢端着蜡烛走上楼去。在踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。
剧本有了,接着就是排练,对人物语言、动作的揣摩和拿捏,这是非常重要的,有些孩子特别内向,对于表演放不开,于是我特意带他们去舞蹈房,看着镜子中自己表演,然后同学鼓励并评价,接着我在示范,一点点的寻找信心,排练几次我觉得效果不错了,我于是找个几个家长做观众,先来看看,顺便提点意见,家长的到来使孩子们异常兴奋,得到地认可、鼓励越来越多,干劲也越来越足,下课都争先恐后地到操场上排练。
好的表演离不开多方的支持,家长们积极配合,为孩子们购买演出服、道具,表演时还特意来化妆、摄像,一张张充满快乐的笑脸出现在照片里,我想此刻家长们和我一样,满怀感恩之情。
我课文的学习融入到生活中,把课文中的人物,用孩子们视野去理解、去演绎,我想这活动一定会使家长们、孩子们终身难忘、终身受益。语文的学习,不仅在书本中,更应该在生活中,我们应该感受语文带来的人文关怀,更应该让孩子们在乐学中去进步,去体会语文带给他们的惊喜!