家校课教学反思

蓝天路小学 廖敏

“以教促学”——这是我对这次“家校公开课”活动最大的感触。经过此次公开课的实践，我有了很大的收获！也真切地感受到要上好一节课，从选课、备课到磨课，再到现场教学，每个环节都凝聚了整个教研组的努力！

一、选课

一个月前，接到上课通知，我们一年级语文组就在王芳、周玫老

师的带领下，开始了选课、议课。经过几次讨论，教学本学期语文教材重难点，结合一年级学生的年龄特点，我们选择了贴近孩子学习生活，并且生动有趣的一篇课文——《文具的家》。本课围绕“习惯”这个主题，渗透着责任意识和良好习惯的养成，让学生学会管理自己的文具。这也契合了新课标中对语文课程提出的“人文性”的学科特点。

    二、备课

课题选定后，我们组内进行了分工，本课的备课工作由我和鲍童童老师合作完成。我们首先认真研读教材和教参，把握教学重难点，制定了本课第一课时的教学内容，并在师父吴主任的指导下梳理出了简案。

接着，我查找了许多优秀的教学设计和教学视频加以比较和学习，看看别人是怎样设计课程的，教学重难点是如何突破的，每个环节又是如何处理的。

在写详案的时候，我注意到了教学目标的重要性。在之前的备课中，我常常把教学设计放在第一位，觉得怎样把课程设计的“花哨”更重要。但经过第一次试教，在组内几位指导老师的点拨下，我才深刻地明白：所有的教学设计都是以目标来定的，目标是非常重要的，整个课堂都是为了实现教学目标。所以，我精简了教学目标，就是以识字、写字为教学重点，扎实进行指导朗读。在今后的教学中，我会谨记教学目标的重要性，精简上课语言，不说“废话”，把时间给学生，把握好上课时间。

三、磨课

    教案初定后，在指导教师的建议下，我开始了一次又一次试教。每次教学后，组内的指导老师们都会根据课堂中学生的反馈，对教案的环节进行反复推敲和修改，怎样使识字方法更多样、高效，怎样让句子朗读指导更细致、扎实，怎样在教学总巧妙地穿插语言训练点，又怎样适当地对孩子进行品德教育。。。又一次修改，教案就更加充实；又一次试教，课堂就更加流畅。在此过程中，我也深深感受到，备课和上课有着很大的区别，要在教学实践中，根据学生切实情况制定和调整自己的教学，以学促教，而不能“闭门造车”！

在备课过程中，我还感觉到了“师父引领，团队合作”的重要性。作为年轻老师，我对课堂教学内容把握还不是很准。在请教师父后，师傅一针见血的指出了问题——教学缺乏语用，只是干教但并没有联系实际来进行练习。这让我明白了一堂课中不仅是老师教，学生学，还要通过一些联系来巩固所学知识，更甚于举一反三，拓展学生的思维。

    上好一堂课一点也不容易，但经过这次比赛，我更感受到其中的不容易，许许多多的细节都是要注意的，但也是这次家校课活动，让我又成长了。