《15.文具的家》第一次试教反思
两周前,在师父和教研组各位老师的指导下,我对教材有了初步的认识和理解。初次独立备课时,我采用集中识字的方法,在师父的点拨后,我又对文本进行了深入思考,将识字与读文结合起来,在读中识字,结合语境识字。在备课中,我感到有些难度,再次向师父请教。师父在鼓励我的同时,为我梳理出了备课的思路,我又再次尝试梳理教案。经过几次的修改,我渐渐理清了脉络,懂得了要抓住课文的主脉络,备课更不能平均用墨,要抓重点、有侧重。
《文具的家》这篇课文内容很符合一年级学生的特点,所以结合学生的实际来教学,会起到比较好的效果。因此,开课伊始,我就出示学生们丢失的文具引起他们的注意,以让他们帮助文具找家的方式引入课文,激起他们阅读的兴趣。同时,在教学过程中,特别出示妈妈说的话,让他们结合自身的情况来说说自己有没有犯过这样的错误,妈妈有没有说过类似的话来引起学生的共鸣,从而让学生深刻体会到要爱护文具,养成将物品收拾整齐的良好习惯。最后举行一场整理书包的比赛,从言到行,让学生自己动手,去亲身感受将文具收拾好是一种怎样的体验,从而巩固所学。