大班语言说课稿 《夸夸自己和别人》
与儿街镇中心幼儿园 王珍
一、说教材
1、教学准备:
(1)猴子、狗熊、大象、蚂蚁的彩色卡片各一张
(2)故事《夸夸自己和别人》
(3)音乐《找朋友》
2、教学目标:
(1)理解故事,感受故事中动物的情感,积极主动的表达自己的意见。
(2)知道每个人都有优点,学会既要看到自己的优点,也要看到别人的优点。
(3)学会用准确的语言夸奖自己和别人,提高语言组织能力。
3、教学重难点:
重点:学会用准确的词语和句子夸奖自己和别人,改编故事中动物的对话。
难点:理解故事并感受故事中动物的情感。知道每个人都有优点,学会既要看到自己的优点,也要看到别人的优点。
二、说学情
学生特点:5-6岁的幼儿词汇量已经相当丰富,已经掌握了较为复杂的的语言形式,可以围绕主题展开谈话。
三、说教学方法
1、教法:
直观演示法:先让幼儿看动物的图片,有助于幼儿对故事中的人物特点有个整体的把握。
提问法:在教学中,我尝试改变以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,而采取将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如:小猴子是怎么夸自己的?又是怎么取笑狗熊的?狗熊听了,心里会怎么样?等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。,引导幼儿有目的、有顺序地仔细倾听、激发幼儿说的兴趣,创造幼儿说的空间。
2、学法:
谈话法:在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养幼儿的语言表达能力和较好的语言习惯。
四 、教学过程
(一)、教学导入
(1)引导幼儿讨论动物的优点
师:“小朋友们好,今天老师请来了几个动物朋友。我们一起来看看都有谁?”(教师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁的图片)
师提问:“小朋友最喜欢哪位动物朋友?为什么?”(教师请幼儿回答)
(2)听故事,理解故事内容。
师:“刚才小朋友们都说了自己喜欢哪位动物朋友,还
夸了他们的许多优点。动物们也知道自己的优点,我们听一听它们是怎么夸自己的!(故事《夸自己》)
(二)、交流探究
教师有表情地讲述故事过程中,按故事中情节的先后次序,适当的时候提问幼儿:
①故事里小猴是怎么夸自己的?
②那小猴又是怎么取笑狗熊的?
③狗熊听了,心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?
④大象听了高兴吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是怎么说的呢?
⑥他们在看到自己优点的同时,却没有看到别人的优点,只会去取笑别人,你们觉得这样好吗?为什么?那应该怎么做呢?
教师小结:对啊,我们每个人都有优点和缺点,夸自己的优点是对的,但是夸自己的时候,一定也要看到别人的优点,夸夸别人,可不能取笑别人。