玩转绘本在幼儿园
一、玩绘本解读
(一)绘本的概念
绘本,是以图画为主、文字为辅或是完全没有文字来诠释图画的书籍。
这类书籍借由图画来呈现故事,强调视觉的传达效果,在制作上强调精美、色彩丰富,或是以特殊的设计,配合文字的辅助说明,来传达内容和主题。
(二)绘本图书与其他普通图画书的区别
绘本图书通常有独立的绘画著者,图画有个人风格,画面即情即景,可单幅成画。
我们常见一些有图有文的书,尽管这些书的图画画得十分有趣,但这些图画只是文字的补充,只是一类具有文字系统功能的图画。这类书多见于教材和教辅类图书。书中的图画不具备“图画语言”功能。
(三)常见的绘本类型
按受众分、按题材分、按创作手法、按色彩分、按编排分、按创作与出版时间分
(四)绘本阅读的魅力
思维特点契合等。
(五)绘本的主题
1、认知、了解事物的发展
以《大卫,上学去》等为例。
2、关注孩子自我意识发展
以《獾的礼物》等为例。
3、情感表达
以《猜猜我有多爱你》等为例。
4、诙谐风趣
以《国王生病了》等为例。
(五)画面色彩
画面色彩是第一印象。
色彩——能表达绘本的主题。
(六)角色形象
角色形象与画风有关(写实派、白描派、唯美派、简单派、草稿派、可爱派)
角色形象——能表达绘本的主题。
(七)画面符号
表示动态、环境、情绪、
辅助说明
读懂符号,能帮助我们更好地理解绘本的主题。
(八)画面细节
容易被人忽视,却又值得回味。
绘本解读,乐趣无穷!
二、玩课程实施
(一)课程目标
(二)内容构建
(三)课程安排
(四)课程实施
课程的实施途径与方法(专门途径、非专门途径)
(五)课程管理
三、玩特色庆典
(一)确定一个主题
(二)拟定一个方案
(三)创编一个主题歌
(四)组建一个团队
(五)分工一个环境创设方案
(六)落实环境创设
门厅 走廊 大厅 楼层 阅读室
(七)开展精彩活动
第一周:倡议、开幕式
第二周:经典故事展演
第三周:精彩故事漂流
第四周:图书跳蚤市场 特色活动 闭幕式