语言技能包括听说读写四个考量维度,阅读能力语言技能中最重要的,因为它是语言和知识的主要输入方式。美国语言学家Carrell认为阅读是从书面语言中获取信息的一种复杂的智力活动, 是从书面语言中获得意义的屯理过程。美国著名也理语言学Goodman (1967)认为“阅读是也理语言的猜测游戏”。 他还提出“阅读过程是个复杂的屯、理语言活动过程”,强调进行阅读需理解文字符号的表层结构, 这就需要掌握词和句的语言知识。他将语言理解分为词汇处理、句子处理及语篇处理过程。在阅读的过程当中, 读者需根据自己己有的词汇储备来感知文章,了解阅读材料中的细节、推敲作者的意图、获取想要的信息等。张必隐(1992)认为阅读是“从书面材料中获取信息并影响读者的非智力因素的过程, 与动机、情感、个性紧密相关”。他的这一观点在当前的新课程改革中也得到了体现。