一、说教材,即教材分析。
本节课是新目标Go for it (八年级上 ) Unit 5的内容.主要围绕“影评”这一话题,训练孩子们用英语表达对事物的好恶。这是初中英语调配后的课本中第三次提到谈论喜好这一话题的教学内容,本单元的重点是在升华谈论喜好这一日常交际话题的同时,学习常见的影视节目名称以及可以用以描述它们的形容词,并初步学习写影评。本节课是该单元的第1个课时,侧重于对学生听说能力的培养。
二、说学情,即学情分析。
本单元所选择的的话题,很贴近生活实际,应该能很好的激发学生学习英语的兴趣和积极性,但是,我们农村的孩子阅读量小,寄宿学校为了方便管理的魔鬼式生活安排严重挫伤了孩子们的第二视野。所以在实际教学过程中,这个主题单元并不利于孩子们的语言学习,大部分老师都会在保证主旨不变的情况下大胆的调配内容。
三、说模式,即教学模式。
在专家的指导下,我校提炼了自己的基本模式,即课改宏观模:126模式即“高效课堂,小组建设,导学案,情境导入,自主学习,合作探究,展示反馈,精讲点拨,巩固提高”。这是一节听说课,本节课的模式是这样的,课前热身,情境导入,展示反馈,巩固提高。
四、说设计,即教学设计。
这节课设计了个环节,首先lead-in,guess what kind of tvshowit is.通过say the words as quickly as you see them.强化记忆单词。接下来展示新句型What do you think of …?以及回答love,like,don’t mind,don’t like,can’t stand。第三个环节是听力训练,第四个是pairwork,最后是巩固训练和总结。
这节课我设计了几个教学环节,每个环节的预设时间是多少,每个环节的根据是什么,设计的意图和目的是什么。
五、说板书,即板书设计。
What do you think of …?
love (like… very much)
like
we don’t mind (不介意)
don’t like
can’t stand (难以忍受 )
六、说评价,即课堂评价。
对小组的表现进行评价 对学生的展示进行评 有老师对学生的评价 有学生与学生之间的评价
七、说开发,即课程资源的开发
本节课为激发学生兴趣使用了一些图片和视屏,起到了比较好的效果。
八、说得失,即教学得失。
本节课的教学按我预先设计的进行,认真圆满的完成了教学任务,和预料的差不多,教学中不足之处一个在听力部分花费时间较多,导致后面时间紧张,其次,小组合作中任务完成的不够,怕时间不够