一、试题范围及难度:

本次期中考试的考查范围是九年级物理的前三章，内容包括:

第十一章《机械功与机械能》，计25分；第十二章《内能与热机》，计21分；第十三章《探究简单电路》，计44分。考查的难度偏简单，因为电学内容刚刚接触，考虑到学生这一段学习可能不太适应，所以题目以基础题为主，注重知识过程的考查。题型以概念、物理含义、定性判断、分析推理的题较多，而计算的题较少，同时加强实验的操作、分析能力。

二、考试成绩统计:

从考试成绩上看，全校79人参加考试，80分以上人数为5人，占总人数的6.3%，70--79分的人数是7人，占总人数的8.9%，及格人数为48人，占总人数的60.8%，不及格人数为31人，占总人数的39.2%,优秀人数比我们预期的成绩要好，但不及格的人数比我们预期的要多。  

三、试卷反映出的问题:

考试结束后，许多学生说试题很容易，能得高分，但实际上，全校80分以上（全卷满分为90分）人数才5人，70分以上12人。因为我们在批卷时是严格按照中考评分要求处理的：对于细节学生处理不好的，扣分；填空题中，专用名词文字错误的，扣分；字迹无法辨认的，扣分；计算题数值带错、单位不统一、单位不写全、写错单位的，扣分......学生丢分严重的是实验题和计算题。

具体来说，丢分原因主要是以下几个方面:

1、概念不牢固:表现在选择题上，干扰选项一出现就分不清，语言表述一改变就不确定。

2、不能准确分析题目要求:同一物理现象有多个考查点，究竟题目考查什么知识点，学生拿到题不认真辨析，总认为是平时练习时考查的知识点，错误较多。

3、解题格式不够规范，分析能力差:表现在计算题，不出现公式依据，直接用导出式，角标不写或写错，解题过程中单位乱带，计算缺乏技巧。

4、实验题答题缺乏方法，习惯不好:比如试题看错、漏看、没注意到题干变化等现象还不断发生，说明每次考试后考试经验总结不够，不扎实。

5、还有不少学生的计算能力十分薄弱，甚至有不少同学连最基本的物理公式都没有掌握，导致计算题许多学生不得分，从而造成不及格。

四、改进措施:

针对上述问题，准备在今后的教学中将采取如下具体措施加以纠正:

1、重视物理规律的归纳总结，重要的是要求学生自己能够总结出相关的物理规律，只有这样，才能使得学生真正理解物理规律的含义，从而才会运用物理规律去解决实际问题。

2、加强物理计算能力的训练，从最根本的计算方法、步骤、技能讲起，让每一个学生至少掌握最基本的计算方法，形成最基本的计算技能，在这个基础上再一步一步前进，杜绝学生一见计算就置之不理的现象。

3、加强典型题目的讲解，例如，简答题的训练，如何要让学生去想到这三分的考点是什么，要求学生对于课堂上讲过的题目，自己做过的题目，一定要掌握，不能在以后考试中让讲过的、做过的题目仍然不会做的现象再次出现。这样，学生整体进步，就可以取得较好的成绩。

4、尽可能的增加平时小测试的次数，考试在很大程度上会反映出我们在教学中存在的各种被忽视的问题。