今天听了王九红校长的专题讲座《数学教学智慧的理解和发展》，让我们领悟变式教学理论。从教育学语境，课程与教学论语境，学科课程与教学论语境三个层次深入剖析理解教学智慧的内涵，要会接话，善借力，点迷津，巧调控，通过师生关系和谐，教学目标的达成得到教学智慧的自我发展！张明红的至理数学：一种坚守学科本质和儿童立场的教学主张。数学要从学科，儿童和教育立场出发，通过追寻最根本的数学道理，促进儿童对数学的理解，进而培养儿童的理性思维和精神，站稳儿童立场，以防数学核心素养迷失，回归教学本真。这些点滴弥足珍贵，让我收获颇丰，继续教育，我们在路上……
葛言旭 ：
(2019-11-25 15:12)
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张越鸣 ：
(2019-11-24 09:21)
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吕沁源 ：(2019-11-24 09:01)
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