《狐狸分奶酪》教后感

11月21号，我参加了第三教育集团的同课异构，这次我执教的是二年级语文22课《狐狸分奶酪》。

   从接到课题到正式上课，历经两个星期，上了五次。每一次都有不同收获，不同提升。记得刚接受这个课题时，想的很简单，没带过低年级，就当自我挑战了。可真正挑战起来真的很难。平时教学中很少教生字，这次要一笔一画教起。还有教生字到底是怎样的一种模式?集中识字方法不新颖，随文识字，弄不好就打断了上课的意境，设计不好会弄巧成拙。哎，当看过几个视频后，也有想放弃的念头，但又怕别人看笑话。所以第一个周六周日，我把能看的视频都看了，喜欢的环节记下来，当所有看完后，理出了自己的思路，再把能用的着的视频看一遍。大致整理出课件。

后来，几次磨课，让我真正意识到了附小大家庭的温暖。无论用谁的班级都是大力支持，找于老师，李晓娜，杨晓洁，无论是谁，无论多忙，都是听一节，评一节课，倾力相助。真的很感动。

正式上课这天，我们的刘主任比我还操心，让我去试课件，真心感谢，为了给我们提供更好地平台，学校又添置了先进的设备，连夜安装。通过这次活动，让我体会到了了作为一名附小老师的幸福。在附小，只要你想发展，学校就会给你提供一切，这么好的教学氛围，也只有我们这个温暖的大家庭才有。

我这节课上的总体还行，随文识字的教学方法，增添了孩子们的学习兴趣，改变了枯燥的集中识字法，让孩子多种形式理解后记忆生字，这样会记得更牢。而且每一个字出示的时间恰到好处，让孩子随时跳出来又能随时走进文本。但是由于我前四次上的课都超时了，所以整节课我的节奏还是有点快，每个环节都有，但每个环节都没进行到最好之处，还有我的评价语，有点单调，课堂机智不够。反观和我同上这一课的那个九零后，课堂比我沉稳的多，孩子般的语言，多样性的评价，让我这位老教师都自叹不如。

教无止境，学无止境。现在的我，在教学中还有许多不足，未来路上我还需更加努力，戒骄戒躁，静心学习，争取做个更优秀的自己。