1.强调师生交往，构建互动的师生关系

教学关系教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。据此，现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现而无实质交往发生的"教学" 是假教学。 把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。它不仅在理论上超越历史上的"教师中心论 " 和"学生中心论 "，现实中的 "学生特殊客体"和" 主导主体论 "，而且在实践上具有极其重要的现实意义。

交往是活动的最基本形式，亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是静态的社会关系的总和，而是动态地表现出来的主体之间的相互作用。简而言之，所谓交往，就是共在的主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，这是人基本的存在方式。在教学中， 交往存在着师生间的交往和生生间的交往之分。