反思：在探索组合图形的面积过程中，我注重让学生通过动手操作，观察，推理等的手段，观察，分析，探索组合图形。在发展学生空间观念的同时，找出隐含的条件，帮助学生利用已有的知识解决问题。我注重让学生通过动手操作，观察推理的手段，分析，探索中国图形。在发展学生空间观念的同时，找出隐含的条件，帮助学生利用已有的知识解决问题。在本课教学活动中，十分重视方法指导，主动学习，学生在知识内在魅力的吸引与恰当的指导下，积极探索学习方法，通过一题多解的训练。启发学生多角度，多方向，多层次的挖掘新奇思路，各自提出有价值的分割方法，运用现代化教学手段激发学生的学习积极性，启发学生的积极思考时，问题来源于学生回归学生。在教学过程中还出现了未预想移补法，虽然用数据的偶然性。但这种方法用起来比较简便，要予以鼓励。