在语文教学中使用信息技术手段的好处

当今社会是一个信息化的社会，信息技术的飞跃发展，将计算机的运用深入到前所未有的广阔领域，这也必然引起教育手段的改革。在我国，政府和教育部门非常重视信息技术在课程中的应用。教育部在《关于中小学普及信息技术教育的通知》中指出：努力推进技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合到其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室……努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性改变。由此，多媒体教学以其全新的视听效果，在促进综合效应、拓展选择空间、提供便捷手段、改善参与条件、扩大共享范围、激发学习兴趣等方面，具有传统语文教学手段所无法比拟的优越性。因此，这种教学手段一经问世，便深受语文教师的青睐。“没有使用多媒体的教学不是真正的语文教学”已成为语文教师的共识。那么，语文教学中使用多媒体技术有那些好处呢？

  1、能够促进综合效应、拓展选择空间、提供便捷手段、改善参与条件、扩大共享范围。在传统语文教学中，教师有时要花很多时间搜集教学材料。而多媒体教学可以不受时空限制，将教学内容生动地再现于课堂，还可以链接大量的课外阅读材。这样，师生可以通过网络直接获取知识，认识世界，拓展选择空间、提供便捷手段、改善参与条件、扩大共享范围。例如，“视频教学”范例，在综合性学习的教学中 ，以前，教师要让学生课外分组搜集资料，组合资料，交流阅读感想等，而运用了信息技术后，一切都变了，都可以在课堂上完成了，这样，既突出了综合性，又拓展了空间、改善了参与条件、扩大了共享范围等。

  2、可创设情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。学生有兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、思考、意会，并进而创造。而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生犹如身临其境，产生激动人心的情境效果，从而激发起欣赏学习的兴趣和求知欲，调动他们的学习积极性。如学习名著《海底两万里》的视频教学范例，在教学中，使用多媒体展示了航行路线、精彩故事，人物形象等。特别是，结合文本分析人物性格，更是给大家留下了深刻的印象。

3、多媒体技术于网络技术相结合，形成了一种全新的开放式学习方式。多媒体技术，特别是网络技术的介入，使语文阅读实现了从文本阅读到超文本阅读的发展。这种全新的开放式的学习方式，具有鲜明的时代特征。传统教学中无法实现的资源，多媒体技术能很好地实现，满足了学生对知识的迁移学习与理解，体现了信息社会对个体创新能力发展的要求。如《皇帝的新装》的视频教学范例，在教学中，就利用网络技术，实现了语文阅读超文本的效果。让学生了解了当时的背景，明确了写作目的，受到了教育。

但是，任何新生事物都有两面性，再让信息技术为语文教学服务的同时，也要避免重视信息技术手段而忽视语文教学的本质的问题。