看到《读书郎》,大家知道都是耳熟能详的曲子,但这首的教学并不简单,这节课下来,感觉上得很仓促。为什么呢?因为我将这一课挤成一个课时,没办法让学生真正吸收进去,可以说,学生学的吃力,老师上得也吃力。首先,上课之前,我导入了节奏练习,随之便直入主题,让学生没有足够的时间消化我讲的节奏型,然后歌曲方面听得次数过少,小学生注重在听的方面,多听几遍,学生吸收会更快一点。这堂课,我领悟到了一个问题,要以学生为主体,进行因材施教,要站在学生的角度进行教学,而不是站在自己的角度。老师会了,不代表学生也会了,应充分考虑学生的接受能力和水平进行教学,这样才能最大程度地将知识传授给学生,做一个良师益友。