记得我刚刚踏上工作岗位，刚开始上课时因为没有经验弄得自己手足无措，请教别的教师时他们就说可以看参考书，上边的内容你都讲解到了就可以。于是就非常认真的按照教参上边的内容备课费尽心思查阅与该知识点有关的资料，然后在课堂上传授给学生，致使教学内容过深，课堂上涉及的知识面过宽，讲课过细、过繁、过难，面面俱到，处处重点，让学生听起来象听“天书”，似懂非懂。如，为了一个单词的用法而讲半节课，结果越讲学生越糊涂，不但没有使学生掌握了这个词的用法，反而使学生的知识系统发生了混乱。要解决这种教与学脱节现状，我觉得应该做到以下几点： 
1、教学中，一方面要备教材，另一方面又要备学生 

     教师要根据教材采用适当的教学方法，是自己设置的内容能可以让学生在40分钟的时间里接受，再者要根据不同学生的学习情况制定相应的问题及教学策略，这样才不会落下任何一个学生，使不同程度的学生有所得。

 2、了解学生，因势利导，因材施教，防止教与学脱节

       初中学生长知识阶段，求知欲较旺盛，好奇心强，而且好动。若把学生整天固定在教室里听、背、记啊，显然是不合时宜的。在教学过程中应当重视根据学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，启发诱导学生亲自动脑、动口。为此，应有计划地围绕教材，组织学生参加英语角、英语故事会、英语说说等活动，培养他们分析问题和解决问题的能力，从而让他们“学以致用”。由“要我学”转为“我要学”，有效地防止教与学相脱节的现象。