《风娃娃》是一篇浅显易懂的优美的童话故事。故事里的风娃娃想为大家做好事,就到处用力吹,却给人们带来了不同的结果,说明了“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学中,我采用多媒体的教学手段,使孩子们乐学,掌握了风的好处和坏处。回想这一课,我觉得教学环节中有三点令人满意之处。
1.新课导入,古诗增趣。
为了激发学生的学习兴趣,我用古诗引入本课,学生的思维被激活了。接着,我提问:“那你们想知道他到底做了哪些事吗?”一下子又把学习的重点引入文本中,为课文的学习奠定了良好的基础。
2.自主学习,掌握方法。
新课程提倡让学生自主地学习,充分发挥每个学生的主观能动性。教师的作用是成为学生掌握“学习方法”的帮手。教学中,我让学生“自由朗读课文,想想课文写风娃娃做了什么事情”。通过阅读,学生很快就能找出风娃娃做的事情:吹动风车、吹动大船、吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树。接着又问:“如果将这几件事情进行分类,你会怎么分呢?为什么?”这个问题也难不倒学生。这样的教学设计正是实现了让学生的学习主动性发挥出来的目的。
3.复述故事,突出重点。
本文的语文能力训练点是能根据提示讲讲这个故事。教学时,我先让学生充分了解每个自然段的内容,然后引导学生按照“风娃娃来到(哪儿)看见(什么情况),风娃娃(做了什么),(结果如何)”的顺序叙述每个自然段的内容。学生可以用自己的语言,也可以运用课文中的词句,但要注意讲故事和背课文的区别。这样的训练,既检验了学生的学习效果,又锻炼了学生的语言表达能力。
反思这次课,我觉得还有一些不足。如第二课时中,我给学生朗读课文的时间偏少,导致学生的感悟还不够深刻。另外,板书中写的字偏多,应尽量结合图片展示。
闫伟 :(2019-12-06 11:54)
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刘家飞 :(2019-12-06 11:48)
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王伟 :(2019-12-06 10:46)
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张运龙 :(2019-12-06 10:43)
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