时不时我会思考,我拥有成长型思维模式吗,是否有固化的思维。随着年龄的增长和少有的成就,逐渐的我认为我的能力还有我的行为方式都渐渐的固定下来。直到有一天读了一本书《终生成长》才逐渐对自己对社会环境乃至世界产生了不一样的看法。并不是能力不够,而是还没有学会,并不是无法做到,而是没有足够相信自己能够做到,并朝它努力。
通过观念的改变,我发现自己变得更加的善于学习,也更加的善于教学,可是有一个想法一直留在我的心底,我能不能将这种方法介绍给我的学生,让我的学生也有成长型思维模式呢?该怎么去培养这种思维模式。
每当按照书本上的方法去做去实施的时候,总会有不一样的效果。学习的力量和实践的感触,让我幸福感满满,让平时的教学变得更加有意思了。因为我相信我行,我相信学生行,我也相信你行。
于是,我开始制定了一些方法,激励学生去学习。
比如看中学习的过程,看中对学生努力多少的评价、看中对学生学习方法的评价,看中学生是否爱学习会学习的评价。
通过上面的方法逐渐在教学中在于学生的交往中,找到了学生学习的动力。