学生在学校对老师“有怕头”，无疑对学生的综合素质成长是有好处的：因为“树不削枝不成才”，而“削枝”时，树难免就要有阵痛。

但是，近年来，众所周知：在家当太上皇的学生，在学校也成“千岁”了 ，哪还有敢管学生的老师？甭说学生怕老师了，老师能不怕学生，就不错了。老师都是托家带眷的人，得安全过日子，不能没事找事，“吃不了兜着走！”

最近到一所寄宿学校参观，大开眼界：学校针对现在学生调皮不学习难管，老师不敢管怕出事的实际情况，与时俱进因地制宜地把学校管理中的学生就寝就餐午自习看管校纪校规遵守等平时管理棘手的问题，委托给了一家由转业军人组建的专业“安保公司”解决，让他们半军事化地代替学校和老师对这些调皮捣蛋学生进行严格管理。

三个星期下来，管理奇迹出现了：学生一个个对“教官”怕得要命，言行变得循规蹈矩，遵守纪律，老老实实，该干啥干啥了，并且及时准确到位。

这种出乎意料的管理效果，是以上学校自己管理从未有过的。

家长看到在家里在父母面前像刺猬一样难伺候的孩子被“教官”管得跟“憨子”一样，一个个竖起大拇指称赞不迭：“管得好，该很治！”；学校管理层及全体老师，看学生“走有走样，站有站像，坐有坐姿”了，都拍手称快，从内心感到高兴和轻松；学生在每天“军训”的压力下逐步“以规矩成方圆”，都觉着自己在被动中改变，健康成长了。

实践证明，这是一种新形势下针对“现代化”调皮捣蛋学生所采用的一种“现代化”立竿见影多赢的管理模式。它在加强对学生遵纪守法文明做人的教育方面，确实能起到良好的教育效果。

现在“分数英雄”和“掐尖”教育仍盛行，在这种“优胜劣汰”残酷教育制度的掠夺下，农村中小学的学生“所剩无几”，且为数不多的学生都是城里重点中学选“剩”的“次品”。这些被一茬茬“掐尖”后留下的学生，他们的长处就是调皮捣蛋，就是不学习，就是“吸烟”“说话”“吃零食”和“不吃苦耐劳”。

针对这类学生的生活学习及道德成长情况，传统老师的传统教育思想是很难凑效的：你告诉他们“读书破万卷，下笔如有神”，他们半学期不到，书就“破”得拿不上手，不得不扔垃圾桶里了，他们成了没有书读的“空手神”；你让他们按时睡觉，保证足够的睡眠时间，以利白天学习和身心成长，他们凌晨一点还“睡”在被窝说话或看手机，看寝室的老师如果要与他们“斗”到底的话，白天的课还指上吗？你让他们认真上操跑步，锻炼健康身体，他们跑几步就停下来，说自己累得受不了，得喝一瓶家长给送到学校的绿茶，得吃点零食，得歇歇再跑；你让他们及时做作业及时交考试卷，他们一生气之下，“一个字不写”就交了，老师气得干瞪眼，拦都拦不住（老师也敢拦，去年发生的“安徽蒙城一位老师催收学生考试卷挨揍”的事件哪个老师能忘？）；上课迟到，你让他们在教室门旁罚站，他们一个电话打过去，家长来到学校，老师得给家长点头哈腰赔礼道歉。

教学环境变了，学生变了，家长对孩子“疼”得厉害了，而老师还是老脑筋，老教学办法和老管理手段，老师和学校不犯了刻舟求剑“画地为牢”的错误了吗？

把不学习调皮捣蛋的学生委托给“安保公司”半军事化管理，是学校和老师在新形势下一种创造性的“因材施教”。这种做法，能使这类学生不成“功”便成“人”。这样做，总比到后来“大学考不上”，“人也不会做”，两样都没有，要强得多吧！

中国自古，就对女子成人成才的要求标准很多元和宽泛，有一定的选择空间，那就是“女子无才便是德”。

如果社会上一个女子，“才”“德”两样 ，一样都没占上，那这个女子恐怕嫁出去都有困难了：哪个正常男人愿意娶个一无是处的废物回家做老婆？

“山不转水转”，一定时期，令广大老师“头痛的教育”，当条件成熟了， 就自然会出现“柳暗花明”的景象。所以，大家不必杞人忧天！