八年级音乐教学反思
第一课:节奏节拍教学反思
这节课我主要是用了一些奥尔夫教学法,用津动的方式完成了这节课。因为整堂课都
用了游戏的方式,所以学生比较感兴趣。但是也有不足之处,不足之处每当提到一些音乐要
素时,比如音的强弱,长短、音色等,大家都有些茫然。
第二课:歌唱祖国教学反思
这首歌曲是大家都比较耳熟能的,所以在教唱时比较容易,我只用钢琴带了一遍,学
生基本上都能完成。但是在二八前空处唱的不准确,所以在此我又进行了训练。不足之处,
在整首歌曲的演唱时,学生的情不彭。二声部的合唱部分也不是那么准确,容易在里面乱
啊乱叫。曲完成的有些勉强。
第三课:举杯祝福教学反思
歌曲《举杯祝福>是一首很欢快的新疆乌兹别克族的民歌。乌孜别克族民间音乐曲调优
美、节奏明快。乐器种共很多,其中都它尔、準布尔、手鼓是比较有代表性的。在学习歌曲
之前我先对歌曲的地域特点以及代表性的乐器进行了介绍,让学生进一步了解我国五十六个
民族的音乐。接下来开始进入了正式学唱阶段,百先是初步听赏,然后提出同题,歌曲的情
怎样?学生在听完之后多数都能回答出歌曲的情緒是热情奔放的。这就为接下来的学唱歌
曲莫定了很好的基础,在视唱歌曲后,我说道:“热情奔放是新疆民歌的特点,表现出他们对
生活的热爱。大家想一想,这百歌曲怎样体现这种热情奔放的情绪
的?可以从音乐的节奏、旋律、速度、力度等音乐要素分析。”说完后,学生开始分小组讨论了,经过讨论和我的提示,学生总结出以下特点:1、运用了较多的附点音符。2、速度稍快。
力度较强,特别是第二段的“嘿”把情绪推向高潮。4、音乐的结构比较工整。5、节奏具
有舞蹈性。接下来我就让同学们汪意这几个方面,然后就能表现出歌曲热情奔放的情结了。
在整节课的教学中,体现了新课标所提出的以教师为主导,学生为主体,以提高学生的审美
情趣为核心,给学生营造了一个轻松、愉快的学习音乐的环境,让学生在快乐中学习音乐、
理解音乐,以此来提高他们的审美能力。
第四课:一单元知识教学反思
这个单元主要加识点有,调号g大调。継续视唱练习,音乐记号。在学习新知识之前
我复习的这个单元的教唱歌曲。通过七年級一年的学习,学生已经有了一定的基础。五线
稍加回忆就能顺利完成后面的活动与练习。这个单元的难点就是调号,g大调与。大调的对
比。需要给学生举较多的例子,学生才明白。所以,课堂的气氖有些紧张。学生也表现较茫
然。