一、 背景分析：
《好朋友》是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用整齐对称的文字描述了四组关系密切的生活用品，通过孩子们简单的推理，第五组鸟与鸟笼也应是一对好朋友，可此时作品笔锋一转，一贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
二、活动目标：
1、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
2、理解儿歌中一一对应的配对关系，能根据儿歌中的语言形式进行初步的仿编。
3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。
三、说教学方法:
1、激趣法。兴趣是最好的老师，在上课伊始，我出示本班孩子和好朋友一起玩的图片，引出“好朋友”的主题，小朋友看到自己的照片一定感到惊喜。
2、小组合作。在图片配对环节，让幼儿分组进行，团结合作，完成任务。
3、朗读法。儿歌学习的最主要的方法就是朗读，让幼儿在各种形式的朗读中加深对儿歌的理解感悟。
三、说活动过程：
（一）、谈话导入主题，激发幼儿活动兴趣。
师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”
（二）、引导幼儿操作，进行儿歌教学。
1. 幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。
师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”
2. 组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）
（1） 提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？为什么桌子和椅子是一对好朋友？为什么钥匙和锁是一对好朋友？为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？（启发幼儿小结：他们都是好朋友，他们在一起很快乐。）
（2） 老师听到有一对好朋友在说悄悄话，你们听到了吗？学习茶壶和水杯的对话。
你们还听到哪些好朋友在说话？它们在说什么？
学习后面三句对话。
（3）讨论：小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？
听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？
（出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅）
教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……
你想不想和小鸟做好朋友？那你怎么才能做一个爱鸟的孩子？怎么样去爱护小鸟?
3、整体欣赏，理解儿歌
（1）小朋友们讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话变成一首儿歌好不好？老师读儿歌，幼儿倾听。
谁来给我们的儿歌起个好听的名字？
（2）分角色讲述
（幼儿分组讲述故事一遍。）
（三）、结合生活实际配对，仿编儿歌。
1、出示活动室图片，有哪些东西是好朋友？把它们找出来，然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"
2、 教师举例示范一次。笔对纸说“我们是一对好朋友。”纸说“对。”
3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。"
（四）、结束部分
1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个儿歌中去。明天来念给老师听好么？
2、现在，我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么？随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。
张呈 ：
(2019-12-26 15:31)
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