语文课堂少不了品读,感悟,玩味,思考。语文课“心动”比“形动”更为重要,而这时多媒体就发挥了它独特的魅力,音频、视频资料广泛地运用于教学,它不仅立体地呈现了文字的教学内容,更形象、更直观地使学生获得视觉、听觉的享受,而且极大地丰富了课堂教学的形式,激起了学生学习的浓厚兴趣。如在教学《落日的余晖》一文时,当如幻如梦的落日呈现在学生面前时,他们丰富的表情和啧啧的赞叹声已拉开了他们想象的翅膀教师,教学也收到了预期的效果。当然这时教师要精心组织学生的学习活动:一要组织好学生自学,使每个学 生都能独立思考;二要组织好合作学习,培养学生的合作技能,重视对合作学习的评价,做到互动学习与个别辅导相结合;三要组织好全班交流,在交流中加强引导,全面实现教学目标。以防过分依赖多媒体,而忽视了文本本身的现象,使多媒体更好的为语文教学服务。