《教师里的心灵鸡汤》讲述了40个生动的,每则故事都发生在我们身边,虽然每则故事都很平凡,透出的是每个教师的教学艺术和努力心血,为同样是教师的我们提供了借鉴和学习的机会。
将这四十多个故事串联起来的此书作者是一位资深的教育工作者艾斯特.莱特。目前担任美国全国的教育顾问一职。她在前言中讲到:“我们之所以给予,是因为我们不能‘不’给,我们的付出是绝对真诚的,但必须经过一段长时间后才能看得出奉献的成效。我们不断地接受考验,有的时候只是因为有人称呼我们为老师,就会要求自己保持信心。可能每位老师都能了解下面这个道理:教学的意义不只是在于我们做了什么而已,教学其实就是我们的人生。”人生这个词是多么的广啊,教师生涯其实就是一段无止境的学习和成长的过程。反思自己的教育人生现在又走到哪了呢?同时她也认为:“工作,就是将爱化为有形的过程”。这一点我非常赞同,老师是怀抱着热忱与奉献精神,并且希望为他人创造不同人生的一群不平凡的人。教导孩子绝不是排定课堂或教学计划而已,教师还必须付出无比的耐心、包容和爱。
我希望和大家一起分享其中的几个片断,并谈谈自己的一些观点。
1、我们会影响学生吗?是的,我们有这样的影响力,但所凭借的不是比较谁对生了解得较多,而是对学生的关怀,以及我们对学生的课业和他们的未来能做出多少贡献。
——老师对学生的关怀会得到学生关怀的回馈。老师对学生的教育不仅仅只局限于学生现在能有多好的学业成绩,而更应关注学生的未来能否适应社会的需要。
2、就在他们进入教室的同时,也为我带来了无形的礼物。他们都具有心理、生理和情绪上的障碍,这使我下定决心,要做最好的老师,要丢弃自负和冷漠的心态。
——无论我们面对什么样的学生,只要我们以一颗谦卑的心去向学生学习的时候,我们就会从学生获得很多很多的“礼物”,这些“礼物‘会丰富我们的教育教学方法,同时也丰富着我们的生命。
3、孩子们必须先感到安全和受到支持,才能安心念书。
——学生在学校里的安全不仅仅是向体上安全,更重要的是全体教职员工对学生所给予的微笑和肯定
4、我每次都以积极的话鼓励他,告诉他,我相信他不但能念完高中,而且能在他想追求的任何领域里出人头地。
——学生在遇到挫折的时候、在遇到迷惘的时候,更需要老师的鼓励,这时候的鼓励无疑给学生点亮了一盏心灯。老师的热情与乐观、老师的鼓励永远是学生前行的动力。
5、我从这些学生身上学到了,应以新的视野——也就是以新的观察角度——看待所有事物,并且应该以开阔的胸怀面对各中能的情况。我还从学生身上领悟到“老师应随时准备变成学生”的道理。(《随时准备当学生》)
——面对一堆积木的分类,我们想到的是从颜色、大小、形状来分,而学生想到的是从气味、生长季节甚至更多的方面来分类,学生的思维能力或许是我们老师永远也想不到的。“给学生不同方式思考的机会是多么重要的事情,而且成果将会相当丰硕。”是的,我们不要把成人的固定思维强加到学生的思绪里,而允许他们有不同的思考问题的方式,这样,我们就会发现,学生会教给我们意料不到的东西。 一个个故事感动着、温暖着我,同时也给了我不少的启示:想起了《教室里的心灵鸡汤》里的一句话:实际上,学生才是我们伟大的老师。让我们用心和智慧,不断地学习和成长,对孩子进行创造性的教育,做最美丽的老师!让我们用一个平等的心去发现孩子们的闪光点吧!